音乐课的问候语127句

一年级音乐上册《我今天上学喽》教案 　　教学目标： 　　1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 　　2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 　　3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 　　教学重点、难点： 　　感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 　　教学时间：三课时 　　第一课时 　　教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》 　　教学过程： 　　一、组织教学。 　　听曲击掌。 　　师生问好。 　　二、组织学生编排座位。 　　三、音乐活动。 　　1、聆听歌曲《今天我上学喽》。 　　和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。 　　随乐自由律动。 　　2、学习音乐问候语及常规音乐语。 　　接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好） 聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。 　　3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏） 老师很想认识大家，先自我介绍一下： 　　谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？ 　　师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演 　　四、结束。听音乐出室。 　　第二课时 　　教学内容：教学新歌《我今天上学喽》 　　教学过程： 　　一、组织教学。 　　师生问好。 　　二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 　　三、教学新歌《我今天上学喽》。 　　1、聆听歌曲。 　　2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……） 　　同自己的心情比较一下。 　　上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……） 来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园） 　　3、学习歌词。 　　师生交替合作演唱、生生合作演唱。 　　四、创作活动。 　　1、根据歌词，创编动作。 　　2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。 　　3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。 　　五、表演。 　　1、自信独唱。 　　2、集体评议。 　　六、结束。 　　第三课时 　　复习歌曲《我今天上学喽》。 　　教学过程： 　　一、师声问好。 　　二、音乐活动。 　　1、填词活动：雄鸡喔喔。 　　早上起床，雄鸡唱歌了。 　　跟随老师朗读歌词。 　　试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。 请填得好的孩子当小老师。 　　2、复习歌曲《我今天上学喽》 　　雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！ 复习歌曲《我今天上学喽》 　　4、律动：跳踢踏。 　　来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？ 跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。 　　填新歌词。 　　边唱边跳。（即兴随意跳踢踏） 　　鼓励孩子上台展示。 　　评议、鼓励。 　　三、结束。 　　第一课有趣的声音世界 　　第一课时 　　板书设计 　　第三课时 　　板书设计 　　第二课我爱家乡，我爱祖国 　　编写： 　　执教： 　　教学目标： 　　1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。 　　2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。 　　3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。 　　4．对不同民族的音乐风格有所感受。 　　教学内容： 　　欣赏中华人民共和国国歌 　　歌唱国旗国旗真美丽 　　认识乐器碰铃和响板 　　歌表演彝家娃娃真幸福 　　歌唱我爱家乡，我爱祖国 　　欣赏吹芦笙 　　课时安排： 　　教学重点： 　　认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。 　　教学难点： 　　教学教具准备： 　　钢琴，多媒体，打击乐器 　　第一课时 　　教学内容： 　　歌唱《国旗国旗真美丽》 　　教学目标： 　　1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动 　　2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲 　　3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。 　　教学过程： 　　一、课堂导入 　　师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 　　生：见过。 　　师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？ 　　生1：国旗是红色的； 　　生2：国旗是长方形的； 　　生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。 　　2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌 　　师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！ 　　（可引导学生思考） 　　生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》 　　3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。 　　二、学习新歌曲 　　师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？ 　　1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看 　　师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？ 　　生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。 　　生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。 　　师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？ 　　生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。 　　2．有感情地朗读歌词 　　师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。 　　国旗国旗真美丽， 　　金星金星照大地， 　　我愿变朵小红云， 　　飞上蓝天亲亲您。 　　找一名同学起来范读歌词。 　　师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。 　　生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。 　　师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！ 　　3．学唱歌曲 　　（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。 　　（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。 　　（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。 　　（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。 　　4．学生讲述五角星的含义。 　　师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是…… 　　生齐答：红色的。 　　师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？ 　　生答：大的代表党。 　　师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。 　　生答：四颗小的代表人民。 　　师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。 　　国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好） 　　8．教师和学生共同制作国旗 　　红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。 　　9．集体演唱《国旗国旗真美丽》 　　一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。 　　三、课堂小结 　　四、作业布置 　　熟练歌唱《国旗国旗真美丽》 　　第二课时 　　教学内容: 　　认识乐器碰铃和响板 　　教学过程： 　　1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。 　　2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。 　　3．教师出示卡片 　　碰铃dangdangdangdang 　　dadadadadadadada 　　响板 　　学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。 　　4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏 　　第三课时 　　教学内容： 　　歌表演《彝家娃娃真幸福》 　　教学目标： 　　1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。 　　2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点） 　　3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点） 　　4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意） 　　那就先与我们的小导游见个面吧！ 　　（阿尼你玛出现） 　　二、节奏练习 　　1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。 　　出示节奏xxxxxxx 　　2、启发学生自编问候词语，如：早上好啊阿尼你玛我们喜欢阿尼你玛等 　　三、欣赏 　　1、师：阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？ 　　介绍石林风光 　　提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？ 　　学生讨论交流 　　2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？ 　　连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字 　　四、了解火把节 　　1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼你玛向我们发出邀请了。 　　2、出示彝族火把节的盛况 　　师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？ 　　3、学生相互交流，教师总结 　　师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。 　　五、歌曲学唱 　　1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》 　　师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？ 　　（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词） 　　2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手 　　3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听 　　4、你们试着唱一唱好吗？ 　　教师弹奏上半句，学生唱下半句。 　　5、连起来唱一唱。教师弹琴 　　6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。 　　7、用自己喜欢的方式表演歌曲 　　六、设计衣裙 　　1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？ 　　出示彝族的服装 　　学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳 　　2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。 　　2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？ 　　3、演示：阿尼你玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！ 　　师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。 　　师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！ 　　4、学生涂色 　　（放歌曲《彝家娃娃真幸福》） 　　5、服装展示，学生评价 　　七、打击乐器伴奏 　　1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。 　　教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器 　　2、做游戏：找朋友（运用） 　　3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！ 　　师生共同表现歌曲 　　八、表演歌曲 　　1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。 　　出示，学生感受 　　2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？ 　　学生模仿表演 　　3、师：瞧，火把燃起来了（），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。 　　放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞 　　九、课堂小结： 　　1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获? 　　学生发言，谈收获 　　2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼你玛，她来跟我们道别了（）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！ 　　3、放音乐，唱着歌儿出教室。 　　教学目标 　　1.背唱歌曲《好朋友》。 　　2.创编新的歌词演唱。 　　教学重、难点 　　1.加入声势演唱歌曲。 　　2.创编歌词演唱 　　教材分析 　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的.真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“__X”的节奏，教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。 　　教学过程 　　一、谈话导入： 　　教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么? 　　生：做游戏、学习…… 　　教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么? 　　二、《好朋友》学习歌曲 　　1.声势和动作感受歌曲。 　　聆听《好朋友》范唱。 　　提问：歌中都唱了什么? 　　学生回答：我们都是好朋友等。 　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。 　　提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音? 　　学生回答：拍手的声音。 　　教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音? 　　学生听辨拍手次数并回答。 　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。 　　学生边听边随音乐在过门处拍手。 　　提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里? 　　学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。 　　观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。 　　2.学习歌词 　　出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。 　　学生分句跟随教师节奏法读歌词。 　　教师总结评价，请学生自己完整读。 　　学生拍手节奏法读歌词。 　　3.演唱歌曲。 　　教师播放《好朋友》范唱。 　　出示《好朋友》歌曲谱例。 　　学生跟随范唱轻声模唱歌曲。 　　教师分句教唱，学生分句学唱。 　　教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。 　　学生集体完整演唱歌曲。 　　三、表演歌曲 　　师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作? 　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。 　　教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。 　　学生分组讨论后练习。 　　教师总结并请学生分组进行表演。 　　四、创编歌词 　　师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢? 　　学生自由回答。 　　教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。 　　提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢? 　　学生听后回答。 　　出示《好朋友》歌词创编曲谱： 　　要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。 　　学生创编练习。 　　教师评价总结。 　　学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。 　　欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。 　　五、课堂小结 　　同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊! 　　教学内容： 　　1、歌曲。 　　2、三角铁、双响筒、铃鼓。 　　教学目标： 　　1、学会唱歌曲《好朋友》。 　　2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 　　3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 　　教学过程： 　　一、歌曲《好朋友》 　　1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了? 　　2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 　　3：好朋友在一起会做些什么事呢? 　　4：讨论交流。 　　S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。 　　6：跟着老师分句学唱歌词。 　　7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。 　　8：富有表情地歌唱。 　　9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢? 　　10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 　　11：把好歌词写在黑板上。 　　12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。 　　他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。) 　　逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 　　二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 　　1、分组表演，为歌曲伴奏。 　　2、富有表情地歌唱。 　　3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗? 　　作业：自找、自制打击乐器。 　　教后记： 　　教学目标 　　一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。 　　二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。 　　三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 　　教学内容 　　一、学唱歌曲《龙咚锵》 　　二、聆听《小拜年》 　　教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情 　　教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏 　　教学过程 　　一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲 　　1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗? 　　师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。 　　2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法 　　合奏 　　镲：00|X0| 　　锣：00|X0| 　　鼓：XXXX|X0| 　　念：龙咚龙咚|锵0| 　　3、分小组，探索演奏 　　龙咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0| 　　4、分小组，探索演奏方法，要求： 　　(1)、有几种敲击的方法? 　　(2)、怎样敲击长短不同的声音? 　　(3)、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。 　　二、导入新课 　　1、聆听东北音乐《小拜年》 　　师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候，你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件) 　　A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗?喊“过年了”，“过年了”! 　　聆听东北民间音乐《小拜年》 　　B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。 　　(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画) 　　C、分组表演 　　1、表演《龙咚锵》 　　师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧! 　　A、听范唱 　　B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。 　　C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚|锵0|，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。 　　D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。 　　E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。 　　三、课堂小结：过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。 　　教学内容： 　　唱歌《新年好》。 　　教学目标： 　　能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。 　　教学过程： 　　1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。 　　2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。 　　3．教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。 　　4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。 　　①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。 　　②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。 　　5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。 　　6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。 　　第四课时 　　教学内容： 　　1．听赏《小机灵之歌》 　　2．音乐活动“猜一猜谁在敲” 　　教学目标： 　　1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。 　　2．听音乐和节奏做游戏。 　　教学过程： 　　（一）看头饰，听音乐 　　1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。 　　每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。 　　教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。 　　2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。 　　3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。 　　（二）学唱《小机灵之歌》第一句 　　1．初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。 　　2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。 　　如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。 　　再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。 　　3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。 　　4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。 　　（三）敲打击乐器 　　用三种打击乐器为歌曲伴奏： 　　（四）做游戏：猜一猜 　　1．放音乐，猜一猜动画片 　　请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。 　　教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。 　　2.听音乐，表演 　　继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。 　　4．听节奏，猜一猜 　　学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。 　　板书设计 　　教学目标 　　1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 　　2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。 　　3.为歌曲创编歌词。 　　教学重点： 　　用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 　　教学难点： 　　编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 　　教学准备： 　　多媒体、钢琴等。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　1.师生问好 　　2.发声练习 　　6665|63| 　　我们来劳动呦， 　　6665|6—| 　　哎啰哎啰哎。 　　二、导入 　　师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢? 　　生：有 　　师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢? 　　生：扫地等 　　师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐) 　　生：洗手绢 　　师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。 　　三、学习歌曲 　　1.聆听歌曲 　　师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情? 　　生：开心 　　师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。 　　2.模仿洗手绢 　　师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。 　　3.复习反复记号 　　4.读歌词 　　5.教师范唱 　　6.学唱歌曲 　　7.处理歌曲 　　8.跟伴奏演唱歌曲 　　9.师生合作演唱歌曲 　　10.男女生合作演唱歌曲 　　四、表演 　　师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那? 　　1.跟老师一起表演 　　2.分组表演 　　3.找学生到台前表演 　　五、创编歌词 　　师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢? 　　1.找学生演唱改编的歌曲 　　2.表演改编的歌曲 　　六、下课 　　师:通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。 　　教学内容： 　　认识三角铁、双响筒、铃鼓 　　学唱歌曲《好朋友》 　　教学目标： 　　1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。 　　2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。 　　3、在教学过程中培养学生相互团结的。 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入 　　师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？ 　　学生异口同声回答。 　　师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。 　　二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一 　　1、读歌词 　　师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？ 　　学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面） 　　师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。 　　“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！” 　　师：下面我们一起完整的把歌词念一下。 　　2、学歌曲 　　师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？ 　　学生回答。 　　师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！” 　　师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）www.xkb1.com 　　学生演唱。 　　师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。 　　学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱） 　　三、认识打击乐器 　　师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？ 　　学生回答。（舞蹈，打击乐器） 　　师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。 　　师：同学们看，这是什么打击乐器？ 　　学生回答：双响筒 　　师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。 　　师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片 　　，让学生随便敲击感受。 　　师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。 　　学生回答：三角？ 　　师：最后一个字，跟他本身的材质有关。 　　学生回答：三角铁 　　师：真棒，真聪明。 　　刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领） 　　学生回答（长音好听）新课标第一 　　师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。 　　四、表演歌曲 　　师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。 　　学生到前面来表演。 　　师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？ 　　五、课堂 　　教学内容： 　　1.歌曲《在动物园里》 　　2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》 　　教学目标： 　　1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短 　　2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感 　　教学过程： 　　1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。 　　2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演 　　3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱” 　　4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。 　　5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱” 　　6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。 　　7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论 　　8.汇报练习结果。 　　9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？ 　　10.你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。 　　11.观看动画片《狮子王》片段 　　12.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子 　　听乐曲模仿狮子在森林中的形态 　　教学内容： 　　1.复习《国旗国旗真美丽》; 　　2.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》; 　　教学目标： 　　1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演 　　2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱; 　　3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。 　　教学过程： 　　复习《国旗国旗真美丽》 　　师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美!” 　　跟磁带，同学生一起边唱边做律作 　　师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍” 　　学生进行演唱 　　师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌” 　　学生鼓掌 　　一、导入 　　师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?” 　　生：“看了” 　　师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?” 　　如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的演 　　二、新课教授 　　师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?” 　　生：“想” 　　多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱 　　师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?” 　　生：“好” 　　老师范唱 　　师：“我唱得好听吗?” 　　生：“好听!” 　　师：“来点掌声!” 　　老师道谢 　　师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!” 　　学生跟范唱演唱 　　师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好?试试!” 　　学生跟范唱演唱 　　师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧!” 　　用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏 　　师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱” 　　哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍” 　　学生哼唱 　　师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。” 　　师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。” 　　师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。” 　　学生演唱完后进行评价鼓励 　　师：“下面我们跟琴唱一唱” 　　老师弹奏，学生唱 　　(学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范) 　　唱完一遍后 　　师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试” 　　播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍) 　　师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱” 　　1.按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换) 　　2.按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换) 　　3.师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏) 　　4.齐唱 　　过今年的春节我是最兴奋了!因为今年是我的本命年啊!从早到晚我都没有消停，拿拿这个、摆摆那个。一个个爱不释手，好像是珠宝金簪、金银珠宝……欢喜的不得了。 　　过年了，铺天盖地的喜悦根本无法形容!为什么呢?因为我终于能摆脱学习苦海的困扰，在节日那震天的锣鼓声中自由飞翔!哦，想想就觉得幸福;想想就觉得快乐;想想就觉得……“行了，别想了，赶紧打扫卫生!”得，老妈又催我了。 　　过年了，恐怕我一年里最盼望的就是这个节日了。可以抛开那些已做过无数遍的作业，可以收到那些money，可以干好多好多自己想干的事，家长也不会说……还能玩得开开心心热热闹闹。既没有顾虑，也没有烦恼，好像一碗清水，清澈见底毫无杂质。风动，我动;风不动……那我也不动。真是太好了! 　　过年了，家里又要给小孩压岁钱，这个一张，那个一张……花花绿绿，眼都花了虽然最后还得上供，但毕竟是开心的。 　　过年了，又要看春节联欢晚会。这次老毕也上台主持了!蔡老师的《天网恢恢》，让歹徒顺利落网;黄宏的《荆轲刺秦》差点扭曲历史，改变命运，不过最后还是因为“秦始皇”的固执而失败;李玉刚的《新贵妃醉酒》，让人心醉…… 　　春节走了，可我的心还留在那里，毫无改变。 　　今天我一天都是在家里度过的。 　　上午，吃完了饭。我就马上冲到电视机跟前，捅开电视。有一句广告词曾经说过，叫“打开电视看电影”，我现在是打开电视看所有。那方方地匣子里一个个节目，一段段故事对我来说都充满了神秘色彩。当然我最喜欢地还是那一个个精彩好看的动画片在上面地展现了!看着一个个生动有趣的人物跃然“机”上。我看的津津有味，几乎忘了妈妈告诉我要复习功课的事了。1刻钟、半小时、1小时……我一直沉浸在电视机里面。只要轻轻的动一动手指就可以看到祖国的大好河山、五湖四海的兄弟姊妹，这样地日子过得是在是惬意。 　　不知不觉中，已经过去了1个半小时，我看看也没有什么好看的节目了，就立刻关上了电视机。奔向书房，玩起了玩具。这一玩又是半个多小时，我无意间抬头一看：“啊?!不会吧?四点多了，妈妈快要下班了!”。于是，我慌慌张张的开始写了起来，看着自己的字像草上飞一样在纸上飞快的画着，画了一张又一张!我心里觉得很惭愧，我为什么就管不住自己呢?一个小时竟然把作业写了一半了，以后可一定要改正啊! 　　今天虽然妈妈布置的作业我写的不好，但是这样自由惬意的日子可真让人高兴! 音乐在我身边-湘版音乐教案 　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的音乐在我身边-湘版音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　教学目标 　　通过对本单元教学，学生能够： 　　1、对音乐与生活的关系有初步的认识； 　　2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望； 　　3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧； 　　4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。 　　教学内容 　　1、音乐在那里？探索和发现我们身边的音乐。 　　2、为场景选配音乐。 　　教学重点 　　探索和发现我们身边的音乐 　　教学用具 　　磁带录音机cai课件多媒体钢琴 　　教学过程 　　一、组织教学 　　a、学生听《欢迎进行曲》，有节奏的进入教室。 　　b、师生问好 　　二、创设情境，引入课题 　　1、播放中华人民共和国国歌，引导学生站立、庄严行队礼。 　　2、提问：刚才播放的是什么音乐？一般在什么场合使用？ 　　3、引导讨论，小结：重大的`仪式、活动、会议时使用。 　　4、问：生活中还听到了哪些音乐？ 　　三、讨论激趣，学习知识 　　1、提问：什么叫做音乐？（教师课件出示：是人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活，表达思想感情，抒发意志的艺术。） 　　2、生活中的音乐一般分为哪几种？请举例说说。 　　3、小结并引导归纳 　　课件出示：生活中的音乐大致分为两大类：即“实用音乐”和“背景音乐”。 　　a:实用音乐：用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体任务，称作“实用音乐”，如仪式音乐、治疗音乐等 　　指导讨论例举：哪些属于实用音乐？ 　　1)、播放《摇篮曲》，和《欢迎进行曲》比较，在音乐情绪上有什么不同？（前者音乐情绪热烈、激昂；后者安静、祥和。） 　　2）、放《婚礼进行曲》，学生说出音乐的情绪，教师小结 　　3）、小结：上面三首乐曲都属于“实用音乐”，它是生活中不可缺少的部分，和每个人息息相关。再一次强调“实用音乐”的实用性。 　　b、背景音乐：又称“环境音乐”，是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上，“背景音乐”起到了一定的经济作用。 　　1）、课件打出一个商厦，播放一段配音：在商业上，背景音乐可以影响消费者的购买习惯，研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐，可以使顾客不知不觉的放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售量增加38%。 　　四、为下列场景选择合适的音乐： 　　略，见教材p40 　　课堂小结： 　　音乐可以使人振奋精神，陶冶情操，开发智力，是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐，就是热爱生活。 　　布置作业： 　　1、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子 　　2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐” 　　结束： 　　播放《加州旅馆》，与学生话别，让同学踏着音乐离开教室。